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acceso a educacion infantil

El Trabajo de Fin de Grado (TFG) es una creación intelectual inédita y original en la que el graduando expone un conjunto de ideas, teorías y explicaciones razonadas sobre un tema específico, fruto de sus conocimientos, su indagación, su investigación y su experiencia.

Destinatarios: diplomados en Magisterio y/o profesorado de EGB.

Requisito: imprescindible acreditar un mínimo de dos años de experiencia docente con la categoría de maestro en los niveles educativos de Infantil y/o Primaria y un nivel B1 de inglés según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

El título de graduado se obtendrá tras la elaboración y posterior exposición de un Trabajo de Fin de Grado (TFG). No se cursan asignaturas.

Metodología online: sin asistencia presencial del alumno salvo el día de la exposición del TFG, que tendrá lugar en la capital de su autonomía o de su provincia.

El graduado debe hacer un solo Trabajo de Fin de Grado (TFG), tanto para la obtención del título de Grado en Educación Infantil como para el del Grado en Primaria.

Este proceso de acceso al grado se atiene a lo regulado por el Real Decreto 861/2010, así como por el Real Decreto 1393/2007.

El título de Grado se obtendrá tras la elaboración y posterior exposición de un Trabajo Fin de Grado (TFG), cuya extensión será de entre 14.000 y 16.000 palabras (40-45 páginas), en Educación Infantil, y de entre 21.000 y 24.000 palabras (60-70 páginas) en Educación Primaria. No se cursan asignaturas.

Dirección del TFG: el graduando cuenta con un director que le ayuda a decidir el tema, le asesora en la metodología y le guía en su trabajo. Otorga el visto bueno para su presentación y defiende el TFG ante la Comisión. Cuenta también con una guía en la que se explicitan todos los aspectos formales y de contenido del TFG: objetivos, redacción, citas, bibliografía, etc.

Elección del tema del TFG: se decide de común acuerdo entre el director y el graduando, con tres posibilidades:

  • Temática 1. Análisis documental: tiene por objeto investigar, recopilar, seleccionar y analizar material bibliográfico sobre un tema determinado, utilizando para ello diferentes fuentes de datos de calidad. El abanico de posibilidades es muy amplio. Puede tratar a fondo aspectos como una discusión acerca de diferentes perspectivas educativas, un análisis conceptual, una propuesta educativa determinada, el análisis de un enfoque metodológico concreto, la comparación de varias metodologías, etc.
  • Temática 2. Diseño de un proyecto de intervención educativa: sobre la base de tus conocimientos y/o experiencia como docente, debes identificar un aspecto educativo concreto en el que creas necesario introducir mejoras; fundamentar teóricamente tu propuesta describiendo a fondo su contenido, estructura y finalidad; encuadrarla en un marco de actuación que puede ser un centro educativo, un caso individual o colectivo, etc.; diseñar los instrumentos que hay que utilizar (programación didáctica, unidad didáctica, actividades complementarias, adaptación curricular, etc.) y concluir con un análisis de los resultados esperables y las conclusiones y líneas de mejora.
  • Temática 3. Aplicación de un proyecto de intervención educativa: sobre la base de tus conocimientos y/o experiencia como docente, debes identificar un aspecto educativo concreto en el que creas necesario introducir mejoras; fundamentar teóricamente tu propuesta describiendo a fondo su contenido, estructura y finalidad; encuadrarla en un marco de actuación que puede ser un centro educativo, un caso individual o colectivo, etc.; seleccionar y/o diseñar los instrumentos que hay que utilizar (programación didáctica, unidad didáctica, actividades complementarias, etc.); describir las experiencias de puesta en práctica; analizar los resultados y concluir con un análisis de los resultados obtenidos y las conclusiones y líneas de mejora.

Defensa: el estudiante defiende su trabajo, durante 20 minutos, ante un tribunal compuesto por tres miembros pertenecientes al colectivo docente de la Universidad o al del cuerpo de profesorado colaborador externo. Existen dos partes diferenciadas en la defensa: exposición del alumno (máximo 15 minutos) y sugerencias o cuestiones del tribunal.

Evaluación: a calificación del TFG por el director supone el 50% de la nota final. El 50% restante corresponde al tribunal ante el que el alumno expondrá su TFG.

Si lo desea, el alumno del Grado en Educación Primaria podrá cursar hasta un máximo de dos menciones, siempre y cuando cumpla los requisitos previos para obtenerlas: poseer la especialidad o haber cursado las materias que dirigen la mención.

 

Opciones para el Grado de Educación Primaria

Los TFG que se encuadran dentro de una mención tendrán la misma extensión que el resto y tratarán, obligatoriamente, un tema relacionado con ella, incidiendo, especialmente, en aportar propuestas de mejora o experiencias de éxito a la práctica docente. En el caso de que se opte a dos menciones, debe tratar ambas; por ejemplo, un TFG titulado «Materiales didácticos y estrategias metodológicas para el aprendizaje del inglés de alumnos/as con discapacidad auditiva» se encuadra dentro de la Mención en Educación Inclusiva: apoyo a las necesidades específicas del lenguaje y de la Mención en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés.

 

Menciones para el Grado en Educación Primaria

1. Mención en Educación Inclusiva: apoyo educativo (educación especial / pedagogía terapéutica)

2. Mención en Educación Inclusiva: apoyo a las necesidades específicas del lenguaje (audición y lenguaje)

3. Mención en Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Inglesa

4. Mención en Educación Física

5. Mención en Educación Musical

6. Mención en Educación y TIC

7. Mención en Enseñanza de la Religión en la Escuela

Precio final, incluido el reconocimiento de créditos. No es acumulable ningún otro descuento.

Grado en Educación Infantil o Primaria: 1.180 €

Precio por cada mención (opcional, para Educación Primaria): 200 €

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